糕点师教师 孩子不爱回答问题的原因

1、幼儿园里的每个孩子都有自己的个性。 有的孩子活泼，善于表达，总能主动回答问题；有的孩子性格活泼，善于表达，总能主动回答问题； 有些孩子性格内向，对老师的提问总是漠不关心，会长期做旁观者。 ，就会出现鲜明的对比：举手的孩子比较活跃，不举手的孩子总是沉默寡言。 但不举手并不代表孩子没有知识。 孩子不爱回答问题的原因是什么？只有找出问题的原因，才能对症下药。 胆怯、不敢回答问题的孩子一般不善于表达自己，也不喜欢举手回答问题，更不用说在集体面前大声说话了。 我带小班的时候，有一个小女孩，她很听话，也很聪明。 来到幼儿园后，她每天早上都哭，不喜欢与人交流。 她终于适应了幼儿园的生活，但上课时，她却从不回答问题。 当我微笑着鼓励地看着她时，她就会害羞地回避。

2、一有时间，我就主动拥抱她，亲吻她。 一开始，她很不习惯，很尴尬。 我跟她聊了一些孩子们喜欢的话题，虽然她没有回答。 她没有跟我说话，但我能感觉到她的目光不再隐藏。 当我觉得时机成熟的时候，上课时，我从她的嘴型知道她已经掌握了我教的知识，于是我走近她，蹲在她面前，问她第一个问题。 她犹豫良久，无言以对。 为了不伤害孩子的自尊，我把耳朵贴近她的嘴，假装听她回答。 “很小，但是老师听到了，她回答得很好，是个勇敢的孩子，老师希望她下次声音大点。” 虽然她没有说什么，但我还是及时给予了她肯定和表扬。 也许是我的努力和真诚影响了她，然后孩子一步步不断地转变，然后开始回答我的问题。

3.她开始主动举手回答问题。 随着时间的推移，孩子的性格发生了很大的变化。 她的每一次进步都让我感到高兴。 她心里乐呵呵的，不爱多想。 注意力不集中也会让孩子不喜欢举手。 对于这个孩子来说，我们需要循序渐进地引导他们，由简单到复杂，由易到难。 今天去四班时，我深深感受到老师在讲用语言创作儿歌，让孩子们学习句型：我喜欢长大后老师给孩子们展示很多图片，引导孩子们理解图片的内容，如：我喜欢涂鸦，长大后我要当一名画家； 我喜欢吹笛子，长大后我要当一名演奏家。 当受到启发时，他们都做出了积极的回应。 然而前排的翟五一却引起了老师的注意，因为他环顾四周，根本没有思考老师的问题。 他没能像其他孩子一样用句型讲述完整的故事。 当时，老师并没有责备他，而是对他说：你爱什么？他回答说：“我

4.爱吃蛋糕。 “是啊，蛋糕又软又甜，老师也喜欢吃，我长大了也爱吃蛋糕怎么办？” 怎样才能吃到美味的蛋糕呢？ ”孩子的回答很有趣：长大了就会做蛋糕。老师及时总结了孩子的话：做蛋糕的师傅叫糕点师，希望你们能做出色彩缤纷、形状各异的蛋糕。在老师的指导下，孩子再次回答了这个问题，这个答案非常完整，几乎是完美的。我们都给了孩子们热烈的掌声，我答错了怎么办？有的孩子自尊心很强，害怕回答错了孩子会嘲笑他们，这就是我们说的：不敢提。对于这样的孩子，我们不妨在幼儿园活动中让孩子自由讨论，老师可以注意他的言行，及时鼓励和表扬正确的部分，并有意识地进行。

5、鼓励孩子举手在全组面前用知识回答问题。 一旦孩子消除了内心的疑虑，他就会勇敢地举手。 老师在问孩子问题时，要留出足够的时间给孩子思考，不要着急。 找小朋友来回答，检查举手的小朋友，尽量照顾平时不爱举手但今天举手的小朋友。 不管孩子回答正确与否，都要表扬孩子的进步，鼓励孩子以后继续积极举手回答问题。 教师幼儿园的活动能否吸引孩子的兴趣也很重要。 首先：老师的幼儿园活动必须符合孩子的年龄特点； 设计也必须新颖、新颖、符合孩子的兴趣需求，让孩子的思维能跟得上老师的今天。 大二班正在上英语课，一张单词卡引起了孩子们的兴趣。 老师这里有一张单词卡。 孩子们可以坐在自己的座位上，用手拍打卡片。 不过，拍卡片的同时，还必须说出单词的发音。 谁能先拍一下老师的卡片？老师正在介绍如何玩游戏。 比赛开始了。 老师很关心大局。 所有孩子都有机会表达自己。 为了捕捉老师不断跳的卡片，孩子们手忙脚乱，小屁股都离开了凳子。 他们不厌其烦地去做。 重复单词的发音给孩子一种轻松愉快的氛围，这是孩子快乐的源泉。