海外经历 | 我是“德友·C·玛玛”（汉语老师），在缅甸教汉语
孔子学院
我觉得缅甸曼德勒的老师生活是“丰富多彩”的。
曼德勒的早晨
曼德勒每天早上五点钟起床。 也许我睡得太早，所以我醒得太早。 我在缅甸的时光，常常伴随着清晨的鸟鸣声、宿舍后面寺庙里僧侣的晨祷声、街道上呼啸而过的摩托车声。
都说早起是对日子的尊重，但对我来说，这却是一种考验。 我五点起床，穿过狭长的小巷，天还没亮就打卡去上班。
曼德勒迎接我的是略显凉爽的气温和略显明亮的天空，我则用响亮的读书声和跌宕起伏的语文课来回应她。
我们的宿舍位于学校马路对面的巷子里。 穿着粉色纱裙的卷发女孩从光着脚的小男孩身边跑过去； 黄金珠宝店总是人头攒动； 菜市场里的白发老人小心翼翼地把菜叶摆在地上。 穿着深红色和尚袈裟的男人 和尚对你微笑......
这是曼德勒的清晨，也是缅甸的清晨。
我觉得这座城市很甜蜜
曼德勒的味道如何？ 甜甜的，我猜。
有各种甜甜的油炸食品，有白瓷杯很甜的奶茶，有图案杯的很甜的咖啡，还有各种甜糕点面包。 这里的人们喜欢吃甜食，在大大小小的摊位上总能看到很多人坐着喝甜奶茶，吃炸饼、油条等油炸食品。
无论是二年级的孩子还是已经工作的成年人，我的学生们谈论蛋糕时总是一脸甜蜜。 从他们闪亮的眼睛和害羞的酒窝中，他们似乎能尝到奶油柔和而甜美的香气。
这里的孩子们会围着您的腿，抬起头来问：“老师，您的家乡会下雪吗？” 成人班的学生都很害羞，不会直视你的眼睛，但他们会很轻柔地叫你。 “老师（老师这个词必须拉得很长）”。
孩子们会叽叽喳喳地告诉我学校旁边印度人开的小卖部里哪种辣条最好吃。 他们还会小心翼翼地与我分享书包里的粉色糖果。
成人班的学生看着PPT中展示的图片，询问老师家乡有什么好吃的。 偶尔听到老师嘴里蹦出几句简单的缅甸语，他们的表情顿时从天真害羞变成了旁观。 为了孩子般的善良。
他们带我骑摩托车爬山，他们会夸老师白皙美丽，他们会在课堂上虔诚地祭拜老师并送上祝福，他们会通过水的“枪林弹雨”保护老师泼水节期间的大炮……
我是“德友C丫妈”
我的教师生涯是从学习一个缅甸语单词“Deyou C yama”开始的。 这个词的意思是“中国老师”。 这不仅标志着我作为一名汉语教师志愿者赴缅甸支教的开始，也赋予了我一份沉甸甸的责任。
教学上与其他老师最大的区别就是我是一名“多语种老师”：中文、英语、一点缅甸语，再加上世界上常见的肢体语言。
用英语教中文可能是我遇到的第一个困难和挑战。 我在中央消防学校和国防大学任教时，面对的是零基础知识的成人学生。 他们都大学毕业了，有的可能比我大。
与教孩子不同，成人有很强的学习动机和自控力，所以他们掌握和接受知识的速度很快。
因此，我做的第一件事就是向他们介绍汉语的构成，拼音+汉字+意思。 拼音还包括声母+韵母+声调。 然后一次教所有声母和韵母的发音，让他们在脑子里形成一个系统的知识体系。
作为老师，我会要求他们在学习6或12个小时后记住所有声母和元音的发音和书写。 在这一点上我必须严格要求。 放心，他们能做到。
在教学过程中，我发现缅甸学生的一个普遍问题是无法区分b、p、f。 这是一个比较常见且较难的问题。 很多学生在背声母时，把“b、p、m、f”背成“b、p、m、f”。 p、m、p”或“b、f、m、f”。 这时候就需要老师单独纠正发音。
我采取的方法是先倾听差异，然后再说出来。 总之，让他们听正确的，然后模仿。 所以我会在课堂上玩辩论游戏。 将容易混淆的声母写在黑板上，并标记为“123”。 我会读他们，让他们选择我读哪一本。
一开始，学生们几乎没有做出正确的选择，但渐渐地，学生们玩这个游戏的准确率逐渐提高，而且我还发现，在游戏中准确率高的学生往往也把单词发音得很好。 这个游戏不仅调动了学生的参与性，还帮助他们练习了汉语数字的发音。
严格与欢乐并存的课堂
我的课上通常充满欢声笑语。 在成人学生的课堂上，轻松的氛围有助于他们更好地集中注意力。 所以总体上是一种欢快的气氛，偶尔会激发一些缅甸语的话语。 这时，学生就会对我产生“共情”。
我的缅语发音有时不准确，但我总是大方地承认并请他们帮我纠正。
我会告诉他们，我们都是一样的。 他们学中文，我是老师，帮助大家纠正发音。 我学习缅甸语，他们是老师来帮助我纠正我的发音。 所以不要因为自己的发音而感到尴尬。 张开嘴大声朗读并大量练习。
有时我会突然展示我最近的缅语学习成果，让他们有一种紧迫感。 如果他们不努力的话，他们可能会被我抛在后面。 而这种互动通常会让课堂气氛变得愉快。
当然，上课时我也有严格的一面。 学生必须能够背诵内容并掌握知识。 如果达不到要求，我也会适当批评或给予一些小惩罚。
在课堂上，我们是老师，也是学生； 课外，我们是朋友。 这就是我在缅甸的中国生活，也是我的孔子学院的故事。
关于作者
云南大学汉学专业的康进自2019年2月起在缅甸福清孔子课堂担任汉语志愿者教师。
